Revisiter ses pratiques à la lumière des neurosciences et de la psychologie du développement

Neurosciences pour mieux comprendre, psychologie du développement et puériculture pour mieux agir

Cette formation proposée au sein de votre établissement propose un temps de recul structurant pour revisiter ses pratiques professionnelles à la lumière des apports récents des neurosciences et de la psychologie du développement. Elle permet de mieux comprendre ce qui se joue chez le tout-petit — dans son cerveau encore immature, dans ses émotions intenses, dans ses comportements parfois déroutants — pour ajuster ses réponses de manière plus fine, plus juste et plus sécurisante. Au fil de la journée, les participants font des liens concrets entre développement de l’enfant, besoins fondamentaux et situations du quotidien en EAJE. Les notions de bientraitance, de violences éducatives ordinaires et de « douces violences » sont clarifiées, questionnées et mises en perspective à partir de scènes réalistes, favorisant une prise de conscience sans jugement mais exigeante. Une place importante est donnée au travail sur soi : mieux identifier ses propres réactions face aux émotions du jeune enfant, interroger ses seuils de tolérance et affiner sa posture professionnelle. L’objectif n’est pas d’ajouter des injonctions, mais de développer une compréhension qui permet d’agir autrement. L’après-midi, résolument tourné vers la pratique, s’appuie sur des ateliers interactifs et des supports ludiques pour expérimenter, analyser et transformer ses pratiques : étude de cas, jeux de cartes, mises en situation, travail autour des émotions et initiation à une communication non violente. Cette formation s’adresse aux professionnels qui souhaitent consolider leurs repères, questionner leurs automatismes et faire évoluer leurs pratiques dans une logique de bientraitance incarnée, au plus près des besoins de l’enfant et des réalités du terrain.